Sag es auf Deutsch – Buchstaben

Warum haben wir ein Arbeitsheft entwickelt?

Im Unterricht hat sich gezeigt, dass die vorhandenen Lehrwerke wenig bis gar keine Rücksicht auf DaZ/DaF-Lerner nehmen.
Auch wenn viele mittlerweile farbige Artikelpunkte nutzen, enthalten sie doch oft viel zu schwierige Wörter wie zum Beispiel „Kröte“, „Alm“ oder „Ufo“. Selbst Kinder, die schon länger in Deutschland leben, aber zu Hause kein Deutsch sprechen, müssen immer wieder die Lehrkraft fragen, was die Bilder bedeuten.

Zudem orientieren sich die meisten Bücher auch nicht an Schülern, die mehr Zeit benötigen, sondern fangen zum Teil nach zwei Seiten schon mit dem nächsten Buchstaben an.

Wir möchten Lehrkräfte entlasten und haben uns daher entschieden, ein Arbeitsheft zu entwickeln, mit dem auch langsame Schüler, die nicht gut Deutsch sprechen, möglichst selbstständig arbeiten können. Für eine optimale Umsetzung dieser Idee, haben wir zudem eine passende Software zum Lehrwerk erarbeitet, mit der zusätzlich geübt werden kann und mit der man sich unter anderem unbekannte Bilder im Buch anhören kann.

Die Konzeption des Arbeitsheftes (inkl. weiterer Beispielseiten und Informationen zum Arbeitsheft) kann auf der Download-Seite als PDF-Datei heruntergeladen werden.

Was bietet unser Buch?

• Es besteht aus drei Teilen mit je 84 Seiten.
• Zunächst gibt es einen Abschnitt zum Ankommen mit Schwungübungen, Wahrnehmungsaufgaben und erster Wortschatzarbeit zum Thema Schulsachen.
• Die Kapitel zu den Buchstaben sind immer gleich aufgebaut.
• Jedes Kapitel beginnt mit einer Wortschatzseite mit acht Bildern. Diese können entweder vom Lehrer eingeführt oder mit Hilfe der Software geübt werden. Sie sollten bei der Erarbeitung des aktuellen Buchstabens im Vordergrund stehen. Ziel ist es, dass diese Wörter mit Artikeln am Ende von allen Schülern beherrscht werden. Die passenden Bildkarten gibt es als kostenlosen Download zum Arbeitsheft.
• Die nächsten Seiten zu einem Buchstaben enthalten dann genau diese acht Bilder oder aber bereits gelernte Wörter aus vorherigen Kapiteln, wodurch die selbstständige Arbeit der Schüler erleichtert wird.
• Es gibt zu den häufig vorkommenden Buchstaben (Teil A und Teil B) immer mindestens sechs Seiten pro Buchstabe, damit möglichst wenig Material zusätzlich kopiert werden muss. Zudem ist nahezu jede Aufgabe im Buch nochmal als Spiel in der Software vorhanden.
• Die bereits gelernten Buchstaben werden regelmäßig wiederholt und abgefragt, damit sie nicht in Vergessenheit geraten.
• Das Prinzip des Silbenlesens wird unterstützt. Die Silben sind in verschiedenen Farben markiert. Zudem steigert sich der Schwierigkeitsgrad nur langsam. Außerdem können die Leseübungen auch für Abschriften ins Heft genutzt werden.
• Um den Schülern die Wortgrenzen besser zu verdeutlichen, wird ein Fingerabstand eingehalten. Der Zeigefinger der linken Hand wird hinter das Wort gelegt und dann erst weitergeschrieben. Dies wird durch eine bildliche Darstellung eines Fingers im Arbeitsheft verdeutlicht. Für Linkshänder gibt es das Bild des Fingers als Download zum Ausdrucken.
• Das Prinzip „Jede Silbe hat einen Vokal“ wird eingeführt, um der Skelettschreibweise entgegen zu wirken. Es gibt mehrere Seiten zur Übung, bei denen zunächst Vokale und später auch Diphtonge und Umlaute eingesetzt werden müssen.
• Das Arbeitsheft enthält ca. 120 Wörter aus dem Grundschulwortschatz NRW. Die Wörter hieraus sollen am Ende der Grundschulzeit richtig geschrieben werden können. Zuvor sollten die Schüler aber auch deren Wortbedeutung kennen, was durch die gezielte Einführung mit Hilfe der Bilder somit auch den DaZ-Lernern ermöglicht wird.
• Kostenlos als Download gibt es außerdem die Buchstaben in DIN A4 zum Aufhängen, Bildkarten zum Einführen des Wortschatzes, ein Bilderlexikon sowie die Anlauttabelle.